Спасение Спасителей 9_369. Изучение корней и только потом – плодов…

Ф. Д. Шкруднев  Изучение корней и только потом – плодов 14 родителям, родители и начинают контролировать всё жёстче и жёстче, воспитывая искусных и искушенных лжецов . И тут всё дело – в Мозгах каждого отдельного человека. Тайна восьмая – что должен знать и уметь школьник, получающий Аттестат зрелости? ОТВЕТ ПРОСТ – окончив школу, её выпускник должен начать самостоятельную жизнь. Он должен сам себя обеспечивать материально и помогать своим родным, он должен сам принимать решение о своём дальнейшем развитии, он должен ориентироваться в жизни с такой же ответственностью, как его родители. Для этого, чтобы ни говорили, школа дарит своему выпускнику развитые высшие психические функции, позволяющие ему САМОСТОЯТЕЛЬНО НАХОДИТЬ ВАРИАНТЫ своего дальнейшего профессионального и социального развития. Все выпускники имеют достаточный уровень владения письменной и устной речью, языками математики, химии, физики, биологии и др. Конечно, уровень развития у всех разный, и это скажется в судьбе каждого из них, но базовые когнитивные процессы школа включает, несмотря на собственные внутренние проблемы. Но вот чего школа не делает – так это НЕ ГОТОВИТ своих воспитанников к реальной житейской практике. Все школьные знания теоретические – нет тренингов поведения в стандартных житейских ситуациях (автоавария, задержание, поведение обвиняемого или свидетеля, допустимые нормы поведения в конфликте, взаимодействие с банками, умение читать договоры и т. п.). Когда и где он этому научится, когда его задержат и осудят? Выпускники школы НЕ ЗНАЮТ АЗОВ уголовного и гражданского права. Не ведая, что творят, совершают преступные действия, наивно считая, что они не сделали ничего предосудительного – это же показывают каждый день в телесериалах как нормальное поведение. Необходимый минимум правовых знаний многие, к сожалению, получают после осуждения, когда жизнь почти сломана. Современная жизнь требует, чтобы выпускник школы умел водить машину, безопасно обращаться с электрическими приборами, химическими препаратами, владеть современными инструментами, адекватно вести себя в чрезвычайных ситуациях, ориентироваться на местности, уметь разжечь костёр, спастись от холода и спасать других. Недопустимо, чтобы выпускник школы не «умел забить гвоздя», нуждался в опеке и защите, как ребенок. После окончания школы он уже солдат, избиратель (какой – это второй вопрос), работник, иногда даже – отец. Это должно быть предусмотрено в программах школьного обучения. Все предметы должны иметь житейскую практическую направленность. Это не фантазия, а принципиальный вопрос, который имеет столько сторонников, сколько и противников. Мало кто знает, что своим высоким качеством немецкие товары обязаны учителю Вильгельму Августу Лаю. До его реформы школы немецкие товары были худшими в Европе. В. А. Лай внедрил в Германии концепцию «Школы действия», суть которой заключалась в том, что каждое теоретическое знание, даваемое в школе, применялось на практических занятиях в действиях школьника. Если ботаника – то на опытном участке; если физика, то в мастерской; если тригонометрия, то расчёт и изготовление водосточных труб; если физиология, то реальное оказание скорой медицинской помощи и т. д. «Школа действия» дала Германии целые поколения людей, у которых знание не расходилось с делом, и они подняли немецкую промышленность на современный уровень. Задолго до него Я. А. Коменский требовал сознательности в обучении, считая, что ученик должен: «... ОСОЗНАТЬ, КАКУЮПОЛЬЗУ приносит изучаемое в поведении и жизни». Он требовал «учить делу», т. е. «…в школах учатся писать – упражняются в письме, говорить – в речи, умозаключениям – упражняться в умозаключениях, чтобы школы были ничем иным, как мастерскими, в которых кипит работа». Конечно, буквально повторить опыт В. А. Лая в современных условиях не удастся. Но практической подготовки школьника к реальной жизни должно придаваться такое же значение, как развитию его высших психических процессов и теоретической подготовке. Каждый предмет должен дать школьнику опыт того, как надо правильно вести себя в жизни: биология и физиология изучаются НЕ ТОЛЬКО для поступления в медицинский университет, но и для того, чтобы каждый выпускник знал, что ему есть, пить, чем дышать, чтобы не заболеть. А если заболел, то понимать, что болит и какими средствами можно вылечиться. Математика обязательна любому выпускнику школы, потому что вся современная жизнь построена на числах, цифрах и расчётах: с банками, работодателями, налоговыми инспекциями. Считать,