Что делать?.. Спасение Спасителей 10_серия369.

Ф. Д. Шкруднев ¾ Что делать?.. 8 изложенные в тексте, и самому не обманываться и не обманывать . Это очень важно, и тем более в сегодняшнее время – время глобальных перемен. Так что же делать сейчас, прочитав написанное и согласившись с этим? Всё зависит только от самого Человека, который принял то, что изложено, нашёл аргументы подтверждения написанному, сам нашёл и осознал правильность и, прежде всего, – начал думать в этом направлении. Не слушать какие-то советы, которые несутся со всех сторон – а именно думать и размышлять. Понимать, например, что намного эффективнее рассказать ребенку, каких подарков ему принесёт Дед Мороз, если он будет хорошо учиться, чем читать нудные лекции о пользе знаний или заставлять под угрозой наказания что-то постигать из преподнесённого в «современных» учебниках. Аналогично и с миллионом родителей – намного эффективнее направить их тем или иным курсом, рассказав при соответствующем случае про Деда Мороза, что и делаю через свои статьи и книги. Потому что остановиться в рамках сегодняшнего понятия образования, для миллиона родителей, было бы тем же самым, что остановиться на пещерном уровне развития. Что бы делали люди, которым всё понятно? Они бы пещеру вылизывали и «отползали» от больших вопросов общими словами. Чтобы выйти из пещеры, нужно НЕ ОТПОЛЗАТЬ от больших вопросов, а ПРОНИКАТЬ В НИХ . Но для этого нужно не признавать имеющиеся знания истиной (любые знания, как бы они ни казались очевидны), а нужно считать их ступенькой на пути к истине, но никак не истиной . Иногда полезно отвергнуть все истины. Усомниться в том, что не допускает сомнений. Вырваться за рамки коридора так называемых прописных истин, которые только поэтому и кажутся очевидными, что над ними никто как следует не задумывался. Азбучные истины, которые мы считаем в решении вопроса – «ЧТО ЖЕ ДЕЛАТЬ…?» – это как раз то, на что нужно в первую очередь смотреть не как на абсолютную истину, а как на преграду к истине . Только так есть шанс вырваться из клетки, в которой на данном этапе развития находится человек. «Чтобы познать истину, необходимо всё подвергнуть сомнению, насколько это возможно» (Декарт). А мысль, которая «вдруг» пришла к вам после прочтения того, о чём мы сейчас говорим, – и на основании которой были сформулированы вопросы – нужно оценивать самостоятельно, без привязки к её источнику. Мысль свободна от источника и носителя. Чтобы нам всем и родителям в том числе – начать понимать детей (школьников) и тех, кто учит их, нужно понимать природу человека такой, как она есть, а не как её рисуют морализаторы «реформаторы». И здесь нужно опираться на факты, которые известны именно вам и которые вы считаете приемлемыми в вопросе воспитания школьника. Самые надёжные факты в этом случае, да и, конечно же, в других жизненно важных для нас сейчас обстоятельствах –