Занятие №4 (урок-2, часть 1): Один ум хорошо, а много - лучше

4 - Эмпатия (считай себя частью совершенствуемого объекта и выясни при этом свои чувства и ощущения). Например, представь себя ядерным взрывом и что ты при этом будешь чувствовать и ощущать; пилой, шлифовальным кругом… - Фантазия (сделай нечто фантасти- ческое); Пример: в 3,5 года Злата К. уже пыталась сочинить сказку, которая была записана дословно: "Жило-было дерево. На нем были зеленые листики. Листики построили себе домики. Там были: комнатка, кухня, Коридор и выход на улицу. Потом это дерево срубили. Выросло новое маленькое дерево. Пришла зима и листики опали. Весной выросли листики и опять построили себе домики." 6 . Область применения МШ. Применение МШ показало, что он хорошо решает организационные задачи, когда нужно что-то очень быстро придумать; рекламные, несложные изобретательские задачи, для решения которых нужно небольшое количество проб. Однако современные изобретательские задачи ему непосильны, т.к. в основе остается все тот же МПиО. Достоинства всех методов, интенсифицирующих МПиО, заключаются в их простоте, доступности . Но главным их недостатком является отсутствие объективных критериев отбора удачных сочетаний из огромного множества альтернативных вариантов. Причем при решении реальных задач необходимо, чтобы решение удовлетворяло конкретным требованиям Итак, начнем с задачи и проведем стихийных мозговой штурм.