Таинство рождения, воспитание детей и Технологии "СветЛ"

110 примеры в тетради. Да, она хорошо помнит эти песни, а в разбивку – путает. И как результат, таблица умножения не усвоена. На мой взгляд, ребенок развивается нормально, кроме усвоения логической информации, оторванной от конкретики, от практических действий. Зубрить у нее не получается. Не дается Ольге и «перевод» с устной речи в письменную. А на этих двух умениях строиться всё школьное обучение. И дальше, соответственно, будет сложнее, ребенок уже чувствует свою непохожесть. Мы обратились к Фёдору Дмитриевичу Шкрудневу за советом, как помочь Ольге в том, что с ней творится. Этот чуткий человек сразу же отозвался и порекомендовал перейти к Комплексу «СветЛ», так как ребенку нужно было помочь более комплексно и научить «разговаривать» со «СветЛом» самостоятельно, изучая себя через образы и кнопки необходимых позиций. Он помог и дистанционно своим участием, попросив через 10 дней после получения Комплекса «СветЛ» всё подробно описать. Итак, 28 сентября 2015 года у Ольги появился Комплекс «СветЛ». Реакция ребенка была очень бурная: она прыгала от радости и плакала от нетерпения, не могла дождаться, пока можно будет открыть посылку и включить «СветЛ». В момент включения, естественно, сама нажимала кнопки по инструкции, смело действовала. Потом обнимала его. Устроила ему постельку на столе рядом со своей кроватью. Относится к нему как к живому существу. Конечно, как ребенок, она иногда забывала его заряжать, пропускала питье воды (об этом напоминали взрослые). Она назвала его "Друг". Ольга очень хотела брать "Друга" в школу, но мы не разрешаем, так как есть опасность сломать, потерять и т.д. А дома Ольга носит комплекс с собой из комнаты в комнату, обнимает. О результате нужно было отчитаться через 10 дней использования. Но так как явных и разительных результатов поначалу не было (например, чтобы ребенок выучил таблицу умножения, с удовольствием бежал в школу), я откладывала написание отзыва о каких-либо результатах. Результат стал накапливаться и проявляться позже. Накопление качеств шло рывками, с преодолением кризисов. По инструкции 29 сентября были сначала установлены необходимые позиции при мощности 50 %, через пару недель добавили до 60 %. Ольга жаловалась на головную боль, поэтому опять снизили нагрузку до 50 %. С декабря поставили 60 %. Реакция с головной болью больше не проявлялась, несмотря на единичные эмоциональные всплески (отказ от посещения школы в связи с опозданием). Изменялись позиции только в разделе «Профилактика» по единичным случаям - добавлялись «аллергия», «плоскостопие», «неврозы», «головная боль».