На пути к Новым Знаниям. Часть 2

85  Осуществление проблемного обучения . В Павлышской школе учителя стремились к проблемному изложению материала. Сам Сухомлинский на уроках истории рассказывал о событиях, оставляя недосказанным то, что могло быть объяснено учениками самостоятельно с помощью уже имеющихся у них знаний.  Обучение творчеству . Для этого необходимо у дошкольников и учащихся поддерживать и развивать фантазию, системное видение мира, познакомить с творческим приемами решения нестандартных задач, научить правильно ставить задачи 16,17,18 .  Организация учебного процесса . Необходимо выбрать такой режим обучения, который бы соответствовал уровню подготовки учащихся и их способностям (групповая самостоятельная, коллективная, наставническая работы и т.д.) 19 .  Устранение слабой успеваемости . Часто причиной слабой успеваемости учащихся бывает плохое состояние здоровья или нездоровый психологический климат в семье. Важно вовремя это выявить и не допустить дальнейшего отставания ученика по предмету.  Контроль усвоения знаний и оценка результатов учебной деятельности . Контроль знаний может быть входной, текущий и итоговый. Довольно частое явление в средней школе – погоня за отличными отметками. Это нездоровое отношение рождается в семье и захватывает педагогов, и калечит юные души школьников. Не каждый ученик способен учиться только на отлично, а от него родители требуют отличных отметок. Для одного «пятерка» - показатель успеха, для другого и «тройка» - большое достижение. Любовь к детям должна быть мудрой, с чутким пониманием их сильных и слабых сторон.  Коррекция усвоения учебной деятельности учащихся по результатам текущего контроля . Современные тенденции развития разных форм образования, вызванные активным внедрением вычислительной техники, созданием интернет, возможности практически большинства учеников или студентов иметь персональный компьютер, привело у тому, что учитель, преподаватель 16 Епишева О.Б. Основные параметры технологии обучения. / Школьные технологии. – 2004. - № 4. - С. 35-42. 17 Кондраков И.М. Знакомим малышей с техникой: Кн. Для родителей. – М.: Просвещение; Учебная литература, 1996. – 128 с. 18 Альтшуллер.Г, Верткин И. Как стать гением. /Жизненная стратегия творческой личности/. – Минск: Беларусь. 1994. – 480 с. 1. 19 Кондракова С.О., Кондраков И.М. Технология успеха при формировании целей методологической педагогики. /С.О.Кондраков, И.М.Кондраков «Наука, экология и педагогика в технологическом университете»: сб. докл. СКФ БГТУ им. В.Г.Шухова юбилейной научн. -практ. -конф. 12-13.апр. 2004г., Минеральные Воды,