На пути к Новым Знаниям. Часть 2

81 изобретательские задачи в условиях воображаемой планеты Арктур-4, на которой живут метаниане и существуют определенные условия, и задача студентов последовательно разрабатывать метанианскую технику.  Интеллектуальный фон , который создают ученики, каждый имея свои увлечения и приоритеты . Он помогает обходиться без зубрежки и помогает всем расширять свой кругозор. Аналогичный прием был использован в Минераловодской Малой Академии Наука (МАН), где в одной группе находились естественники, гуманитарии и технари, что позволяло всем быть в курсе новой информации в соседних областях.  Проблемное обучение. Новый материал во многих случаях задается как проблема, которую ребята с помощью учителя должны решить. Важно и то, какими качествами должна обладать творческая личность. Уже в школе учеников нужно учить выбирать цель жизни, ведь без цели не может быть результата, успеха . Следовательно, нужна Высшая (В. Вернадский) или Достойная цель (Г. Альтшуллер), общественно-полезная, на достижение которой стоит потратить творческую жизнь. Для этого человек должен быть не только образованным, но и высоко духовным. Не случайно В.А. Сухомлинский обращал особое внимание на духовную жизнь учащихся школы. Уже в школе учащийся должен задуматься ради чего нужно хорошо учиться, чтобы у него возник интерес к учебе , к наиболее интересным для него областям знаний, чтобы в будущем он смог себя реализовать как личность при достижении поставленной цели. Но как ученику выбрать Высшую или Достойную цель жизни, если у него еще нет опыта жизни? Не любая цель годится на эту роль, следовательно, нужны определенные критерии, подход, т.е. нужна технология выбора цели . В период учения перед учеником нет необходимости ставить цель, которой он посвятит в будущем всю жизнь. Но его нужно еще в школе научить как выбрать Достойную цель. В школе В.А. Сухомлинского на уроках мысли ученика учат прикоснуться к огромному окружающему миру, в котором вопросов больше, чем ответов. В вузах эту задачу помогут решить преподаватели – наставники, которые уже имеют опыт научной работы в той или иной области знаний. Выбрав цель, необходимо знать, что было сделано в этом направлении предшественниками, знать, что нужно для ее достижения теперь. Нужна программа по достижению цели, много программ, в зависимости от сложности цели, т.е. нужен комплекс рабочих программ по достижению цели и регулярный контроль за выполнением этих планов и их корректировка по необходимости . Выработка навыков и умений в выборе цели может осуществляться на примере решения школьных проблем. Для выполнения намеченных планов нужна высокая работоспособность .