Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 81 плена Кащея Бессмертного. Никому не удавалось остаться в живых после встречи с Кащеем. Следовательно, Ивану Царевичу его нужно было убить, нейтрализовать и т.д., чтобы решить проблему раз и навсегда, зная, что Кащей - бессмертен. Возникает противоречие: нужно убить Кащея и невозможно его убить, т.к. он бессмертен. Нужно было выяснить почему он бессмертен и где находится « ключ » к его бессмертию. Но нелегко было добраться не только до самого Кащея, а тем более до его смерти – так глубоко тот её запрятал. Для этого Ивану Царевичу сначала нужно было узнать где она спрятана, затем найти зеленый дуб с ларцом, достать ларец. А дальше, как в русской матрешке: в ларце был заяц, в зайце утка, в утке яйцо, в яйце – иголка, на конце иголки смерть Кащея – ключ к его сущности. Но и здесь нужно было решить ещё ряд проблем: поймать убежавшего зайца, убить вылетевшую из зайца утку, выловить яйцо, упавшее из утки в океан, и, наконец-то, добраться до иглы в яйце, на кончике, который и была смерть Кащея. Примерно так запрятано противоречие в любой сложной задаче, устранение которого и приводит к её решению. Если бы задачи изначально ставили « правильно », то решать их было бы очень легко. Правильно поставленная задача – это выявленное противоречие, а значит - половина решения. В отечественной Теории Р ешения И зобретательских З адач (ТРИЗ) различают три типа противоречий: административное, техническое и физическое. Формулировка административного противоречия звучит примерно так : хочу получить такой-то результат, но не знаю, как . На этом уровне, как правило, задачи в виде административного противоречия формулируют начальники. Например, приказываю: убить Кащея. Как? – Это ваша проблема. Эвристическая сила (указание на направление решения задачи) такой формулировки задачи близка нулю. Она даже не подсказывает направление решения. Чтобы получить желаемый результат, нужно знать в каком направлении искать его и тогда что-то делать (совершить какое-то действие) в этом