Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 371 которые происходят в человеческом сознании в процессе творческого мышления. Как известно из отечественной теории решения изобретательских задач (ТРИЗ), для решения изобретательской задачи, решатель вначале составляет себе представление об идеальном конечном результате (ИКР). Иначе говоря, он строит в своем сознании идеальную модель той системы или процесса, которую хотел бы получить в результате решения задачи, чтобы перенести ее на реальную модель, устранив, при необходимости те несовместимости (противоречия), которые мешают прийти к ожидаемому результату (рис. 16.1.). ИКР может быть представлен в следующем виде: совершенствуемый « объект » О (или пространство, которое он занимает), абсолютно не усложняя систему и не вызывая вредных явлений, САМ устраняет (указать вредное воздействие Д 2 ) в течение заданного времени в пределах заданного пространства, сохраняя способность объекта совершать (указать полезное действие Д 1 .) Но для того, чтобы осуществить действие Д 2 , объект О должен обладать свойством С , но, чтобы осуществить действие Д 1 , объект О должен обладать свойством не -С . Это и есть физическое противоречие (ФП ) или несовместимость (ФН) требований в изобретательских задачах. Аналогично научное противоречие или несовместимость представлений, возникающая в научной системе с позиций существующей парадигма ( П о ), может быть представлено в виде пары противоположностей, выраженной в