Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 291 - Кажется писатель или философ. Да нет! – подсказал другой: он – председатель колхоза им. В.И. Ленина. А при изложении отрывка из « Тихого Дона » М. Шолохова, абитуриентка - « хорошистка » написала следующее: « Когда немецко-фашистские войска зашли на Тихий Дон, они казаков расстреливали на месте, а русских солдат брали в плен …». Спрашиваю у аудитории, когда была Гражданская война? – Отвечают – в 1941 году... А когда началась Великая Отечественная война? – Ответ: в 1945 году … Печально всё это. Но за всем этим стоят наши дети, наше будущее … Здесь есть над чем подумать. От фактологии к методологии Мы учимся 11 лет в школе, 5 лет – в вузе, 3 года - в аспирантуре, 5 лет – в докторантуре, чтобы претендовать на соответствующий уровень образования « овладел всем тем, что накопило человечество …». Увы, накопительство будет иметь качественный скачок в случае понимания того, что накоплено. Теперь, по новым правилам игры, мы будем готовить бакалавров и магистров. Кто это такие, каков их статус и что они могут? Скопировали с западной системы образования без учёта социально-культурных ценностей Русской цивилизации. Идёт обесценивание квалификации наших настоящих учёных. Наши кандидаты будут приравниваться к их докторам, а к кому приравняют наших докторов? Сплошные вопросы. Приступили к реформам, не зная для чего они и чем закончатся. Понятно, что систему образования нужно было реформировать с учётом новых реалий и целей, которые стоят перед Россией. Чем была хуже отечественная система образования? Она была лучшей в мире. Следовательно, её нужно было разрушить, ибо государство без интеллектуального потенциала в наше время становится телегой на конной тяге. Эффект достигнут – система разрушена по принципу « до основания, а затем …». Паразиты довольны. Другим существенным недостатком современной системы образования