Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 259 металлов, из которых она изготовлена. На что в наше время студенты сочинили свою формулировку закона Архимеда: « Тело (В 1 (L 1 )), впертое туды, выпирается оттуда силой выпертой воды (B 2 (L 2 ))» (рис. 1). С позиций концепции академика Н.В. Левашова ( «Неоднородная Вселенная» ) и тело В 1, и вода В 2 имеют собственные уровни мерности L 1 и L 2. Как это происходит, разберём ниже. В школе и в вузе мы получаем большой объем знаний о физических и химических эффектах (порядка 50), хотя их известно более 500. Но умеем ли мы им пользоваться? Это большой вопрос. По большому счёту, нас этому не учат. Мы знаем, например, как звучит закон Архимеда, не понимая часто как им пользоваться на практике. Но вспомним, что « Знание есть ни что иное, как осмысленная и понятая нами информация, полученная через органы чувств о происходящем вокруг и внутри нас. К сожалению, современная земная цивилизация накопила огромный объём информации о происходящем вокруг и внутри нас, но осмысления и понимания этой информации практически не произошло » ( Левашов Н.В. ) . Но учат ли нас в школе этому осмыслению и пониманию на всех этапах обучения? Опыт показывает, что нет. Например, о том, что чистый кислород поддерживает горение, например, водорода, знал еще знаменитый химик Лавуазье. Однако прошло целое столетие, прежде чем идея была осмыслена, понята и нашла практическое применение, в частности, в газовой сварке. А дело было так. В 1890 году полиция Ганновера была поставлена на ноги. Злоумышленник вскрыл банковский сейф и похитил крупную сумму денег. Эксперты, прибывшие на место происшествия, с недоумением рассматривали окно в стенке сейфа. Оно было таким ровным, словно резали не сантиметровую