Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 16 выражается в виде противоречия. Оно и является источником развития представлений . А система представлений об объекте исследования представляет собой научную систему (НС) или концепцию . Развиваются НС закономерно, поэтому эти закономерности можно познать и использовать для планомерного развития научных систем или концепций без надежд на наитие свыше, осенение или озарение. Здесь же вы узнаете, как развивается наука, когда происходят научные революции и почему. Приглашаю всех, кому интересен процесс познания, познакомиться с некоторыми его инструментами, чтобы в итоге каждый из вас смог сказать словами прорицателя из «Антония и Клеопатры» Шекспира: « ПОРОЙ В ВЕЛИКОЙ КНИГЕ ТАЙН ПРИРОДЫ МНЕ УДАЕТСЯ КОЕ-ЧТО ПРОЧЕСТЬ ». Пятая революция в науке Наука — это большая иерархическая система . В своём развитии она проходит несколько качественно отличающихся друг от друга уровней: факты, представления (и вытекающие из них понятия), теории, законы, научная картина мира. Фундаментом любой науки являются представления об изучаемых явлениях и объектах, полученные в результате анализа научных фактов. Система представлений о конкретном явлении формирует научную систему в виде теории. А система научных представлений на те или иные явление, связанные между собой, вытекающие одно из другого, и составляющие основу теории, формируют концепцию данной теории. Научные концепции, в свою очередь, формируют у людей мировоззрение, а осмысление полученной информации – миропонимание . * * * Развивается наука, благодаря научному творчеству , т.е. новым открытиям и решению научных задач, которые возникают на пути развития науки. Всё это