КНИГА 5. Сложность и степень ложности (Баня для простоты).
Книга 5. Сложность и степень ложности. Глава 4. Изнанка простоты 294 ТЕОРИЯ НЕ БЫЛА УСПЕШНОЙ . Оказалось, выявить общие черты очень трудно. Конечно, встречалось много общего – такие черты, как высокий интеллект, большой багаж знаний, яркая внешность, уверенность в себе и прочее. Но создать общий портрет лидера не получалось. Люди, не обладающие вышеперечисленными качествами, тоже были выдающимися лидерами. Почему? Ответа нет и по сей день. Подготовка политического лидера требовала своей системы понятий, адекватной политике и технологичной в исполнении. Многообразный научный мир подготовки национальных лидеров к научно-общественной жизни и политической деятельности описывался и представлялся и для учёных, и для людей как система, последовательно состоящая из типа, класса, раздела, отдела, отряда, семейства, рода и, наконец, вида развития, образования, воспитания и деятельности лидера. Каждое следующее качество обязательно строилось, да, практически, и сегодня строится в решении этого вопроса на развитии предыдущего. Замена содержания какого-либо компонента, например, типа или семейства либо иного, означало подготовку лидера к деятельности, никак не связанной с политикой. Это значит не то, что в итоге такой замены будет подготовлен плохой учёный, а только то, что он не будет ни заниматься, ни интересоваться политикой и общественной деятельностью. Ничего не напоминает в дне сегодняшнем? Правда, последнее время реформации, начиная с начала века, дало столько фактов биологизации этих так называемых «лидеров», что сильно озадачивает «вскипанием» в современных лидерах в определённых условиях совершенно диких животных инстинктов и поступков. В предыдущий период лидеры характеризовались тем, что они в большей степени являлись продуктом своего личного труда, нежели влияния внешних факторов. Поведение лидера регламентировалось, в первую очередь, служением Истине, и это вынуждало его самого определять себя, своё место в мире и отношения с другими людьми. Его класс развития не определялся требованиями узкой профессии и необходимости действовать «как все» (служебные уставы, должностные инструкции, профессиональные нормативы поведения и др.). Мера самоконтроля, саморегуляции, самоуправления и самовоспитания определяла класс его развития. Поведение лидера зависимо от его психического состояния – как и у всех людей. Он постоянно должен удерживать равновесие между
Made with FlippingBook
RkJQdWJsaXNoZXIy MzY2ODMx