В каждом деле нужна тренировка...

7 давал свои положительные результаты. В СССР в институте изобретательства был разработан курс развития творческого воображения (РТВ), который позволял на этапе решения задачи разрушить прежний образ совершенствуемого предмета, устранив таким образом психологический барьер, не позволяющий прийти к решению. Истощение вторых и третьих тел нейронов приводит к уменьшению их собственных уровней мерности и, как следствие, уменьшается степень их влияния на окружающее микропространство. А теперь рассмотрим эту проблему с позиций концепции академика Н. В. Левашова. Из неё мы знаем, что человек в своем внеутробном развитии проходит четыре эволюционные стадии ( «Россия в кривых зеркалах » ), см. рис. 1 ). 1. Стадию ЖИВОТНОГО до 6–9 лет . В этот период происходит накопление бытовой информации и познание мира на уровне быта. Мозг родившегося ребенка до 8–9 лет от роду ( «Сущность и Разум». 1 , гл. 6; и 2 т , гл. 7) должен впитать в себя некоторый минимально-критический объём информации для формирования нейронных цепочек мозга, чтобы не остаться на уровне разумного животного.