Цели и действия. Часть 1 и 2

Немного остановимся на балансе между знаниями и способностями относительно развития. Можно изучать книги десятками, но это не даст сильного толчка в эволюционном развитии, как его описывал Н.В. Левашов. Ответьте себе честно на вопрос – от того, что Вы будете знать детально принципы движения небесных тел, законы образования материи, принципы синтеза вещества, действительное устройство организма иМозга человека (не говоря о том, что очень многое из перечисленного непублично) – это даст Вам возможность лечить людей посредством своих пси-полей? Или, быть может, даст возможность влиять на погоду? Или очищать продукты питания и воду? Нет! Это разовьёт систему нейронных связей Вашего Мозга, усилит когнитивные способности, разовьёт память, это необходимо, но недостаточно. Можно говорить о том, что количество переходит в качество со временем, однако, давайте вспомним умнейших начитанных людей в пожилом возрасте (то есть долго поживших со своим большим багажом знаний) – они умеют что-то делать посредством своих пси-полей? Уверен, что в редчайших случаях, и то эти случаи будут связаны не с широтой и глубиной их знаний, а с генетическим фундаментом. О чём это говорит? Что широта и глубина знаний не даёт практических навыков. К примеру, Вы узнали, что при изменении альбедо более чем на 224% происходит отрыв электрического потенциала от живой клетки и его перенос в антинейтронное пространство. Что это Вам даёт? Вы научились видеть этот процесс? Или ощущать его? А если ощущаете, как вы поймёте, что набралось именно 220% заряда? И так далее. Без применения знание мертво. Знание может помочь ориентироваться в неизвестной среде, но не заменит саму возможность видеть эту среду, находиться в ней, ощущать её. Вы можете возразить, что если знаешь, то можешь создавать технические системы, но давайте начистоту: во-первых, если Вы не имеете генетических возможностей заглянуть туда, откуда произошла информация, которую Вы