Проект 369 – Философия воспитания: Человек, как цель… (88_серия 369)

5 развивающегося духа. И именно с того времени, с Петра Первого, принявшего систему Лейбница и открывшего в России Академию наук, в нашей культуре утвердилась немецкая педагогика — как ШКОЛА ВОСПИТАНИЯ, а не просто обучения. Эта линия вела нас до советских времён. Сегодня эту линию разрывают. Политически. Методически. Философски. Вместо воспитания ВВОДЯТ ДРЕССИРОВКУ. Вместо человека развивающегося — обучаемого. Это и есть суть Болонской реформы: заменить личность на функцию, глубину на навык. И потому учитель в современной школе не учит, ОН НАТАСКИВАЕТ. Но если не воспитать — обучить тоже невозможно. Если в школу проникает мат, жестокость, порнография, — то в ней не будет ни физики, ни литературы, ни человеческого облика. Школа ещё держит оборону. Но её стены уже трещат. И только личное усилие учителя, родителя, ребёнка — способно вернуть ей дух. Ибо школа — это не место, а СПОСОБ БЫТИЯ . И если мы хотим, чтобы Человек не исчез, школа должна стать не каналом трансляции власти, а источником Восстановления. Не по указу — по Воле. И тогда — начнётся Возвращение. В любых обстоятельствах — будь то смута, кризис, война или распад системы — у родителей остаётся своя высшая обязанность. Она вне времени. Она не отменяется ни указами, ни реформами, ни катастрофами. Хоть потоп — но родитель должен остаться родителем. И его долг — не только кормить и обучать, но ФОРМИРОВАТЬ ЧЕЛОВЕКА . Не ученика. Не будущего специалиста. А именно Человека — в полном, нравственном, экзистенциальном смысле этого слова. Это задача не модная, не технологичная, не оплачиваемая грантами — но именно она ЯВЛЯЕТСЯ ОПРАВДАНИЕМ всех родительских страданий и учительских мучений. Лишь в том случае, если из школы выйдет не просто знающий, а человечный, — усилия были не напрасны. Мы редко задумываемся, но человечность — не врождённое качество. Она не прививается автоматически, как штамп в паспорте, с возрастом или сданным ЕГЭ. Она формируется. Она воспитывается. Она передаётся — как огонь — от сердца к сердцу. И именно она — не образование, не связи, не деньги — становится в будущем, ЕДИНСТВЕННОЙ ЗАЩИТОЙ наших детей от всех бед. Мы хотим, чтобы им на пути встречались человечные люди. Но задумываемся ли – станут ли они сами такими, когда рядом не будет нас? Сегодня уже почти не звучит, как упрёк или как похвала: «будь человеком», «он — человечный», «это бесчеловечно». Эти слова ушли из обихода — а вместе с ними НАЧАЛА ИСЧЕЗАТЬ сама реальность Человека. Это не лексическая беда — это нравственный симптом. Если исчезает слово, исчезает и то, что оно обозначало. Уходит образ. Уходит внутренняя планка. Ребёнок больше не слышит о человечности — и не считает её важной. А значит, теряется целый вектор культуры. В свое время, мне это объяснил мой друг и наставник, профессор А. И. Юрьев, человек глубокой науки и БОЛЬШОЙ