Спасение Спасителей (8_серия 369) Школа в познании или познание в школе

4 Для начала надо не трепать друг другу нервы, потому что они не восстанавливаются ни у детей, ни у родителей, ни у учителей. Есть понятие «короткое замыкание угрозы», которое пригодилось бы при обсуждении проблем школы. Открыто это явление было так: 20 человекам показывали фильм, в котором человек, нарушивший правило техники безопасности, попадал под циркулярную пилу… На экране вопли, брызги крови, отрезанные руки, а у зрителей в зале останавливается дыхание, пульс за 150, даже «медвежья болезнь». А ДРУГОЙ ГРУППЕ ЗРИТЕЛЕЙ объясняют, что в фильме играют и кричат актёры, вместо крови – красная краска, руки отрезаются у манекена: и ничего – зрители спокойны, никто не обмочился и дыхание у всех ровное. Знание того, что происходит на самом деле – это и есть короткое замыкание угрозы. При таком подходе о школе можно думать спокойно. Вот именно с таких позиций и посмотрите на происходящее, УБРАВ ПРЕОБЛАДАЮЩИЕ ЭМОЦИИ и свои и те, которые сыпятся на нас из интернета, в котором мы, уже по нашей выработанной житейской привычке ищем все ответы на все наши вопросы, в том числе и на этот. Чтобы не говорили, школа – прекрасное явление, и её надо воспринимать именно так. Хотя, конечно, у родителей, чьи дети или идут в первый класс, или собираются сдавать ЕГЭ – наступает без(с)покойное время. НЕПРЕРЫВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ в требованиях к школе и к ученикам можно рассматривать, как специальный предмет, который поважнее математики. Наверное, имеется в виду, что кто выдержит школьные изменения, тот выдержит потом любые изменения в нашей жизни. Это реалии сегодняшнего дня, созданные процессами, которые интенсивно, но очень «аккуратно» исправляют то, что было сделано вне рамок понимания людей. Когда родители сами учились в школе, всё было не так: и учили не тому, и требования к знаниям были другими, и в школу записывались не так и т.п. И время сейчас лихое, страшно отпускать ребёнка одного, почти везде его надо сопровождать, а далеко не у всех есть такая возможность. Это много труднее, чем было, когда я и люди моего поколения сами записывались в школу в 60 – 70 годы. Всё, что мы сейчас – это она, наша школа. Мы становимся такими, в какую школу ходили. И сегодняшние первоклассники будут повторять в своём поведении то, что унесли из своей школы. Школа сегодня такая же, и учителя не хуже, чем были в наше время. По разным причинам мне пришлось близко познакомиться с несколькими школами города и их учителями, чтобы в этом убедиться. Но ЖИЗНЬ У