Таинство рождения, воспитание детей и Технологии "СветЛ"

187 Дочка родилась в 2002 году, то есть является по сути, как и мы - её папа с мамой, результатом эбровских экспериментов. О деталях того, что интервентами было сделано, широко освещено в трудах НИИ ЦУС и «РНТО», результат мы можем видеть своими глазами, хотя видно тоже пока не всё – в частности, потому, что сравнить с чем-то трудно (осознать то, что из себя представлял Человек ранее – пока нелегко). Но всё же многое рассказано, а потому стремиться вернуть достойное человеческое обличье уж детям-то, по крайней мере , попытаться – можно. В сегодняшние 13 лет моя дочка – вполне обычный (на первый и даже второй взгляд) ребёнок. Отличие её от других детей в том, что она с возраста примерно 10 лет в устной форме получает информацию о том, что происходит и происходило на самом деле на Земле и как именно в реальности устроено всё вокруг, и в основном – от меня. Кроме моих рассказов «проглочена» Книга Светланы Левашовой «Откровение» , аналогичный Труд Николая Викторовича даётся с трудом – приходится «грызть», но хоть и медленно - дело двигается. Основные положения ОФЧ донесены в доступной форме и приняты как очевидные – свидетельством того, что информация усвоена, наверное, можно считать понимание происходящего в реальной жизни, которое выражается как в вопросах (ранее), так и в недоуменных высказывания (сейчас они разбавляют вопросы и доносятся с явным недовольством) относительно, например, школы – процитирую некоторые из них, немного сгладив «острые углы»: « У нас учителя не учат – они обеспечивают нам выполнение задания и оценку за это, учит только учитель по биологии – она заставляет научиться что- то делать самим, остальные этого вообще не делают, им в общем-то все равно – главное выполнить какой-то свой план или программу»; « Старый учитель по труду ушла, очень жаль – она нас хотя бы учила что-то делать, а новой главное – чтобы было выполнено задание по программе, в итоге она просто делает за нас всё, ничему не учит, при этом нервничает, а мы ерундой занимаемся на уроках» « Интересно , учителя на уроках отводят глаза во время своего рассказа, если им в глаза смотрю и внимательно слушаю, особенно по истории – она вообще не выносит, если ей в глаза смотреть. Так не делает только учитель по биологии – она, наоборот, начинает ещё лучше разъяснять. А ещё никогда не отводят взгляда учителя в музыкальной школе – потому что только там нас по- настоящему учат что-то самим уметь, а обычной школе – просто делают что-то по своей программе, а научимся мы или нет – всем наплевать, главное, чтобы