Основы Формирования Человечества. Часть 2.

Часть 2. Основы взаимодействия структурной и бесструктурной власти. 119 банально проста – изменилось программное управляющее исполнительское состояние «потребности познания» и, соответствуя этому, изменилась направленность, плотность потока, глубина и характер информации, выдаваемый Управляющим Комплексом Альпы. Поскольку, только новый 442 генотип мозга обрел таковую способность принимать информацию, как познавательного, так и управляющего характера, а также принимая во внимание тот факт, что только ими обретена адаптированная способность осознавать окружающую объективную действительность в том целевом устремлении, как это предопределено Управляющим Комплексом, - произошло существенное проявленное изменение во всех исполнительских управляющих процессах. Поэтому, ранее лидирующее управляющее сословие из представителей 441 генотипа мозга, из исполнительского состояния «ментальный труд» перешло в иное состояние «труд ассигментов», а 442 генотип обрел исполнительское состояние «ментальный труд». Это изменило в короткие сроки всю конструкцию властности, переориентацию лидеров и лидирующих направлений в области фундаментальных и прикладных наук, началась подготовка к переходу на новый базис сферы воспроизводства и изменения всей системы социальных конструкций повсеместно и во всем, т.е. полностью изменилось мировоззрение в одночасье. Вся сакральность всевластия предыдущего этапа таяла на глазах, лидирующие функции стала обретать иная, т.е. публичная властность, опирающаяся на иные, декларируемые уже только ими постулаты и определения. Вполне достаточно для примера обратить внимание на экономическую теорию К.Маркса, положившую начало грандиозным будущим изменениям, в том числе и в социальных конструкциях Европейской цивилизации. Это был труд ментала, в отличие от деятельности В.Ленина, как обладающего только исполнительским состоянием «работа ассигмента», заимствовавшего познания у Маркса, но только в период этой фазы. Существенно изменилось состояние потребностей у управляющего сословия ассигментов . Резко возросла массовость, как в направлении увеличения количества учебных заведений и совершенствовании системы фундаментального образования, так и изменении количественного состава в подготовке специалистов по иным наукам и направлениям, ориентированных на прикладное преломление заимствованного познания в сферу воспроизводства, обеспечивающую базовую технологическую основу по переходу на иной уровень объемов производства материальных благ. Существенно, в количественном и качественном формате, начал меняться слой чиновников, особенно своим образовательным и исполнительским уровнем на меняющихся принципах подчинения и управления.