Основы Формирования Человечества. Часть 2.

Часть 2. Основы взаимодействия структурной и бесструктурной власти. 118 Управляющими Комплексами (Альпы 1 и Альпы 2) отразился на уровне противостояния между предыдущей и последующей групп исполнителей, при этом, чем выше уровень развития генотипа мозга, тем сложнее процесс замещения одних другими. Мы не будем детализировать особенности поведенческого характера всех участвующих в процессе исполнителей, а ограничимся только рамками нашего исследования. В первую очередь, нас интересует характер программного изменения исполнительского состояния «потребности» у вновь введенного генотипа мозга. Изменение такового состояния было предопределено рамками текущего состояния Вектора Цели, а именно: подготовить к замене базовую основу сферы воспроизводства для подготовки ее к переводу в период последующей фазы на иной уровень масштабов производства благ и услуг во исполнение целей зачистки территорий от всей массы отработанных индивидов через организацию массовых уничтожительных процессов; подготовить основы по изменению всех конструкций сферы властности, в том числе и социальных реконструкций территориального характера; изменить определяющую платформу для последующих коррекций всех факторных состояний насилия в рамках вложенной программы изменения процессов управления, в целях поэтапного завершения программы подготовки «Золотого миллиарда». Как лидирующему исполнительному сословию, индивидам 441 генотипа мозга, наряду со многими программными изменениями, было определено Системой соответствующее новое функциональное наделение и, через установленные дополнительные 12 мантисс, изменены функциональные способности мозга по приему соответствующей управляющей и познавательной информации. В этой связи, они обрели способность воспринимать измененные для них программные исполнительские состояния, в том числе и управляемые программные процессы «потребности», как первоопределяющее изначало для исполнительских состояний «труд и работа». Существенные изменения произошли в самом управляемом исполнительском состоянии «потребности познания» . Мы не будем информационно перенасыщать наше изложение путем перечисления и освещения всех научных достижений этого этапа, а ограничимся лишь только тем, что обратим Ваше внимание на некоторые особенности в этой сфере. Многими специалистами в области общественных и других наук замечено, что именно в этот исторический период по какой-то невидимой и необъяснимой причине вдруг начали меняться взгляды на основные, ранее устоявшиеся, позиции по всем направлениям мировоззрения. Беспричинно ничего в этом мире не бывает, но и уверенности в объяснениях этому не существует, и по сей день. А истинная причина