События древнейшего прошлого и предпосылки событий настоящего в свете новых знаний - Сборник Статей Александра Яковлева

324 XX.Обучение, как развитие. Управление, как развитие Мы часто употребляем слова, не задумываясь об их смысле. А жаль. Если всё-таки задуматься, то многие слова наполняются смыслом, которого мы не замечали и не знали. Н.В. Левашов Если в современной нашей жизни попытаться выяснить у педагогов, психологов или бизнес-тренеров, что же такое обучение и развитие, то можно услышать столько противоречивых формулировок и мнений, от которых можно только схватиться за голову. И в очередной раз констатировать, что наше современное ОБРАЗование готово включить в себя всё то, что всё больше и больше уводит от истинных образов и исконных слов. Одни «специалисты» с многозначительным видом отправят вас сразу к английским словам (education and development) со ссылкой на западные науки. Другие представят эти понятия, как проблему, выясняющую взаимоотношение этих двух различных процессов. Третьи и четвертые, будут спорить, кто на самом деле кого опережает: обучение развитие или наоборот. Но мало кто пока пытается обратиться к истокам смыслов слов, генетически заложенных в русском языке. Давайте те же попробуем обратиться к опыту автора цитаты, выбранной под заглавием этой статьи. Итак, вот как объясняет смысловое значение слова «развитие» Николай Викторович Левашов: «Слово развитие образовано из двух слов РА и ВИТОК или ВИТОК РА . Буква З выполняет функцию соединения двух корней РА и ВИТОК . Корень РА несёт в себе смысл проСветЛения, а корень ВИТОК — переход на более высокий уровень понимания, проСветЛения. В силу того, что смысловое значение слова РА более значимое, чем слова ВЕРНУТЬ , наши предки всегда это подчёркивали, помещая слово РА впереди любого другого, при объединении нескольких слов в одно. Другими словами, существовала ИЕРАРХИЯ СЛОВ русского языка в соответствии с их смыслом и значением. Чтобы убедиться, что это именно так и есть, достаточно обратить своё внимание на другие слова русского языка, которые образованы подобным же образом. Например, слово развернуть . Это слово тоже имеет два корня — Ра з ВЕРНУТЬ или, если это слово разделить на слова, его образующие, получим следующие — РА ВЕРНУТЬ или ВЕРНУТЬ РА ! И относилось это слово к человеку, и означало это слово возвращение человеком состояния проСветЛения знанием». (Н.В. Левашов «РКЗ» ч.1 с.69). Кроме того, в силу такой трактовки слова «развитие» Н.В. Левашов также указывает на несуразность и вынужденность пользоваться такими общепринятыми словосочетаниями, как «эволюционное развитие» и «физическое развитие», которые зачастую являются по сути абсурдными, но без которых нельзя обойтись.