Отзыв на 5-ю главу книги 5 "Светлый Веник" Н. Левашова в "Банном Деле" А. Хатыбова

7 Разворачивание системы осуществляется с целью поиска новых полезных (потребительских) функций будущей идеальной научной системы (раздела науки или теории) и сопровождается её усложнением с одновременной идеализацией («упрощением») в оперативной зоне (там, где возникает конфликт – рождается новая наука) путём передачи функций ряда подсистем идеальной интегральной парадигме , которая обладает. При этом, разворачиваясь, система как бы «утяжеляется», стремясь перейти на верхние этажи – супернауки, но вектор её развития всё время устремлён к центру – к области парадигм, законов, базовых представлений, в которые она потом сворачивается в объединительной науке обо всём. Происходит переход количественных накоплений знаний в качественные. Этим закономерностям не учат во всей системе образования (начальной, средней и высшей), и они не отражены в методологии познания, отсюда и методологическая безграмотность большей части учёных, пренебрежение к ней, особенно в точных науках. К сожалению, современная система образования готовит потребителей знаний, а не творцов, не учитывая современные тенденции развития технократического общества и к чему это приведёт... Собственный опыт работы с детьми разного возраста показал, что нет неспособных детей, есть дети запущенные, т. к. для старой системы