На пути к Новым Знаниям. Часть 2

79 Первое переживание состояния успеха закладывает фундамент настоящих и будущих успехов ребенка: «Детское видение мира, - отмечал А.В. Сухомлинский, – это своеобразное художественное творчество. Образ, воспринятый и в то же время созданный ребенком, несет в себе яркую эмоциональную окраску. Дети переживают бурную радость, воспринимая образы окружающего мира и прибавляя к ним что-нибудь от фантазии. Эмоциональная насыщенность восприятия – это духовный заряд детского творчества» 5 . Это можно отразить следующей схемой (рис. 1.): «Втискивая в голову детям готовые истины, обобщения, умозаключения, - отмечал Сухомлинский В.А., - учитель подчас не дает ребятам возможности даже приблизиться к источнику мысли и живого слова, связывает крылья мечты, фантазии, творчества» 2 . Фактически каждодневно формируя стандартное мышления, учитель закладывает мощный психологический барьер, который рядовой ученик (студент) преодолеть не может. Особую роль в развитии детского творчества Сухомлинский отводил поэзии. Он особо подчеркивал: «…без поэтической, эмоционально-эстетической струи невозможно полноценное умственное развитие ребенка». Успех в дидактике и теории воспитания характеризуется как достижение хороших результатов в работе и учебе 1 . Успех предполагает наличие у стремящегося к нему цели, мотиваций и средств. В обучении успех и мотивации имеют обратную друг по отношению связь. Желание знать больше и лучше усиливается, если процессу познания нового сопутствует личный успех обучаемого. Дать детям радость труда, радость успеха в учении, пробудить в их сердцах чувство гордости собственного достоинства – это первая заповедь учителя и воспитателя. Успех в учении – единственный источник внутренних сил ученика , рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться. Желание учиться приходит только вместе с успехом в учении. Без учителя, преподавателя, владеющего методами решения научных и технических задач, данную проблемы в современных условиях, не решить. 5 Сухомлинский, В.А. О воспитании [Текст] / сост. С.Соловейчик. – 4-е изд. – М.: Политиздат, 1982. – 270 с., с.43.