На пути к Новым Знаниям. Часть 2

103 Однако остановимся на одной из концептуальных проблем инженерного образования: 1. Каким должен быть инженер грядущего века? 2. Какие требования к нему нужно предъявлять в свете быстрого и значительного усложнения технологий и техники, социально-экономических изменений в отдельных странах и мировой экономико-политической системе? Сразу отметим, исходя из современных тенденций, что инженер , как творец новой сложной техники, принципиально не может быть узким специалистом . Его деятельность связана с междисциплинарным характером работы. Отсюда: 1. Инженер ХХI века должен в совершенстве владеть информационными технологиями , в области которых происходят значительные изменения из-за нарастающей мощи компьютерных систем. 2. Он должен глубоко понимать экологические проблемы не только с точки зрения уже нанесенного ущерба окружающей среде, но и с точки зрения прогнозирования последствий деятельности инженерного сообщества, 3. Он должен владеть основами современной методологии науки , чтобы правильно расставлять приоритеты в своей инженерной деятельности. 4. Он должен владеть еще и исследовательским навыками . Логика развития общества показывает, что инженеры в ХХI веке должны будут более широко вовлечены в управление наукой и технологиями, решением различных социально-экономических проблем. 5. Владеть методами решения творческих задач в технике и науке. Для этого инженер должен отвечать своему изначальному назначению. Цель данной статьи – показать, что современное инженерное образование не включает в себя все компоненты изначального понятия инженер , хотя именно в наше время появилась возможность наполнить его истинным содержанием. Подготавливая инженера в вузах, ему, как правило, дают определенную образовательным стандартом сумму знаний для решения стандартных задач и самые общие представления о методологии развития научных и технических знаний. Тогда как Инженер (фр. ingénieur , от лат. ingenium —способность, изобретательность ) по определению – изобретающий — специалист с высшим техническим образованием 22 , создатель информации об архитектуре материального средства достижения цели или способа изготовления этого средства ( продукта) и осуществляющего руководство и контроль за изготовлением продукта. При этом деятельность инженера должна включать: 22 Большой толковый словарь русского языка. –С.-П. «НОРИНГ». - С. 393.