На пути к Новым Знаниям. Часть 2

100 это невозможно без развития воображения, которое является качественным состоянием мозга. Тогда, чтобы эффективно развивать воображение, нужно знать, что это такое. С правильно развитым воображением у человека открываются возможности использовать накопившие им знания и опыт для творчества во всех областях, к которым он в силу своих знаний и возможностей может соприкоснуться. Творчество педагогов-новаторов подтверждает мысль о том, что нужно учить личность ученика технологии творчества , развивать его интеллект, учить умению думать ( Соловейчик С. Час ученичества. М.: Детская литература, 1986. – 383 с; Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Минск. «Народная Асвета», 1981. – 288 с) , 21 и решать не только стандартные, но и нестандартные задачи нестандартными способами, начиная с детского возраста. Поэтому ошибкой была бы навеянная опасностями бесплодного фантазирования мысль о необходимости подавлять воображение . Воображение нужно развивать , но, развивая, надо его должным образом формировать. А для этого нужно внедрять методологию познания в школьную программу – уменьшится количество часов на освоение дисциплины. 21 Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Минск. «Народная Асвета», 1981. – 288 с.