Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 444 для Развития и сохранения ЖИЗНИ и сопутствующего ей РАЗУМА. Всё остальное необходимо лишь для достижения этой цели. Коснёмся той части взаимодействия и воздействия на человека на уровне физики самой материи, которая на уровне разумной материи должна познать саму себя. Чтобы разобраться во всех этих хитросплетениях эволюции реального мира, будем опираться на новые знания , последовательно вводя их по мере нарастания нагрузки по объёму и осознанию. Для этого первоначально познакомимся с инструментальной базой, позволяющей осознать истинные принципы построения Вселенной и окружающего нас мира, т. е. будем опираться на концепции Н.В. Левашова и А.М. Хатыбова, и Б.В. Макова и др. Одна научная загадка: как образуется протон? Итак, имеются две точки зрения на развитие окружающего мира: концепция Н.В. Левашова и концепция А.М. Хатыбова. Рано или поздно эти точки зрения будут сравниваться изучаться более широким кругом исследователей, но это произойдёт непременно. Так что прятать свою голову, словно страусы в песок, мы не будем, а рассмотрим разные точки зрения и возьмём на вооружение то, что будет служить делу понимания и распространения новых знаний, не противореча, а дополняя друг друга, т. к. они используют подходы разного иерархического уровня. Но при изложении информации с позиций каждой из концепций иногда возникают противоречия, как правило, связанные с использованием авторами разного понятийного аппарата и неполнотой информации, изложенной авторами концепций. Ниже будут приведены примеры таких « несоответствий ». Но начнём с краеугольного вопроса. Известно из концепции Н.В. Левашова, что при синтезе семи первичных материй образуется физически плотная (гибридная) материя, из которой состоит всё в нашей Вселенной. Но известно и другое, что основной частицей каждого химического элемента