Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 387 формирования и развития сущности человека, творческие приемы, методы, теорию решения творческих задач, законы развития систем, регулярно развивать свое воображение, системное мышление и регулярно тренировать свой ум решением задач повышенной сложности. Небез(с)конечная без(с)конечность… Еще один пример, но из личной практики, когда мозг сам нашел правильное решение при четком представлении противоречия или несовместимости требований, предъявляемых к системе. Пример 4. При проведении экспериментов, связанных с темой диссертации, нужно было записывать на барабан самодельного самописца рабочий ход силового элемента, который изменялся синхронно протеканию мартенситных преобразований в теле силового элемента (изменению его длины), перемещая острие самописца то вверх, то вниз. Практически, нужно было придумать простейший самописец, который вписался бы в мой уже функционирующий стенд. Усилие передавалось через гибкую связь (нить), поэтому за прототип был взят принцип лучкового сверления . Но при лучковом сверлении, заключающемся в сообщении возвратно- поступательного движения натянутой тетиве лука, обернутой на один виток вокруг сверла, последний будет вращаться то в одну, то в другую сторону. Мне же нужно было, чтобы барабан (вместо сверла) моего самописца вращался все время в одну сторону. Нужно было устранить этот недостаток и преобразовать возвратно-поступательное движение во вращательное в одну сторону. Как тут быть? Впервые эта задача была решена с помощью закономерностей, проявляющихся при синтезе системы. В этот период (1982-1984 г.г.) я занимался исследованием законов, проявляющихся на этапах синтеза и адаптации систем к окружающей среде.