Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 316 клетки, возникает две, абсолютно тождественные друг другу клетки. Когда они в свою очередь делятся, возникает четыре тождественные клетки и далее: восемь, шестнадцать, тридцать две, шестьдесят четыре и т.д. Другими словами, все клетки эмбриона имеют тождественную генетику и являются копиями одной оплодотворённой яйцеклетки. И в силу этого факта, возникает вопрос: каким образом в абсолютно тождественных клетках появляются разные гормоны и ферменты?! И, как это ни странно, этот вопрос ставит в тупик любого биолога или медика. И единственное, что можно услышать в ответ: « Одному Богу известно! ». Не правда ли, интересный ответ для учёного? Обычно на этот вопрос о том, как происходит развитие эмбриона человека (как и любого другого живого организма), бравые биологи и медики, с великой верой в свои знания, часто со снисходительной улыбкой к вопросу невежды, лихо отвечают: « в разных зиготных клетках (клетках эмбриона) появляются разные гормоны и ферменты и, как следствие этого, из одной зиготной клетки развивается мозг, из другой — сердце, из третьей — лёгкие и т.д., и тому подобное ». Опять-таки, классическое « объяснение » из школьной программы из учебника 8-го класса средней школы по анатомии и физиологии человека. Другого объяснения просто не существует, даже у академиков и докторов наук, как биологических, так и медицинских. Стоит только копнуть немножко « глубже » и ответа просто ... нет. А дальше можно рассказать о метаморфозах, которые происходят с бабочкой из кокона, которая до этого была гусеницей. Это будет подсказкой и позволит слушателю додумать, как из зиготной клетки затем формируется сложный организм. Или: в качестве интересного факта взять примеры 1 или 2 из Урока № 1: Как найти истину? При самообучении начинать следует с основ концепции . Если они будут поняты, это будет первая победа над собой. А далее обучение пойдёт по принципу « снежного кома ».