Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 252 получает претензий, чем больше его « бьют », тем быстрее он закаляется и становится совершеннее, если не сдался от первых ударов. Так что система сама воспитала Бойца, который продолжал свое Дело и, когда возникла необходимость, он вернулся на Родину и создал Движение уже с соратниками, разделяющими его мировоззрение. В итоге, он дал уверенность не только многим своим сторонникам, но и людям вне Движения. Теперь многие стали понимать, что дальнейшая эволюция возможна только при условии собственного развития и совершения поступков, Достойных Человека. Всякое малодушие, подлость и прочие отрицательные поступки сказываются на сущности человека, и он получает « возмездие » или наказание практически сразу с совершением поступка. Хороший - способствуют развитию ментальных тел, а плохой – разрушает их и закрывает канал между астральным и ментальным телами . Личная трагедия не озлобила его и не выбила из седла, он ещё с большим рвением стал решать проблемы, без которых невозможно достичь Высшую цель. Предательство и подлость бывших соратников не сломило его. От результата к успеху  Чтобы неудачи в учебе (самопознании) не отбили желание ученика учиться, нужен позитивный текущий результат, поддерживающий интерес ученика , организованный дидактическими приемами учителя . Чтобы уже во взрослой жизни бывший ученик мог держать удар со стороны общества, системы, не превращая отстаивание своих идей в борьбу с « ветряными мельницами », на каждом этапе достижения цели нужен результат , т.е. нужен успех, организованный им самим (Сухомлинский В.А. О воспитании /Сост. С.Соловейчик. – 4- е изд. – М.: Политиздат, 1982. – 270 с.). Интерес поддерживается успехом, - как подчеркивал В.А. Сухомлинский, - а к успеху ведет интерес. Таким образом, от задач управления в период обучения человек переходит к решению задач самоуправления в режиме творческой личности.