Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 216 Если велся подкоп, то на воде появлялась рябь. По ней и определяли место подкопа, а дальше было делом техники… Таким образом , если нужно осуществить хотя бы одну полезную функцию с данным фокальным объектом, необходимо построить с ним временную систему, введя недостающие элементы: вещество или поле . Эту операцию можно осуществлять до тех пор, пока не будет достигнут заданный результат. Но может быть и так: временная система уже создана, но в ней присутствует вредное взаимодействие () между объектами . Как быть в этом случае? В теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) для устранения вредного взаимодействия пользуются правилом разрушения вредного веполя : Правило 6: Если имеется веполь с вредными связями между взаимодействующими элементами, то для их устранения между конфликтующими элементами О 1 и О 2 вводят третье вещество В 3 , являющееся видоизменением одного из конфликтующих элементов или видоизменением конфликтующих элементов. Вепольным анализом можно решать и исследовательские задачи. Рассмотрим это на примере. Пример 11: Нужно объяснить, почему капля воды на раскаленной плите сразу не испаряется, а на теплой испаряется почти мгновенно.