Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 174 Смело до безумия, но фантастично и неактуально Изобретательство должно стать нормой для любого грамотного инженера, а не исключением, особенно после появления отечественной ТРИЗ. Ему можно, и нужно учить и сделать решение творческих задач планомерным процессом, не зависящим от воли случая или других неуправляемых факторов. Нас приучили доверять специалистам, и мы готовы поверить любым их нелепицам, особенно, если нелепицы рождены авторитетами. Отсюда большинство народа рассуждают по авторитету, а живут по преданиям. Как говорил по этому поводу Козьма Прутков: « Многие вещи нам не понятны не потому, что наши понятия слабы; но потому, что сии вещи не входят в круг наших понятий» . И он же говорил, что « специалист подобен флюсу, полнота его односторонняя ». Узкий специалист в наше время – это дорога с односторонним движением. Вот несколько примеров, когда незнание и нежелание думать приводит к нелепицам. Например, в школьной истории нам внушали, что египетские пирамиды строились огромной армией рабов, порядка 100 000 человек, например, при строительстве пирамиды Хеопса на участке размером 232,9 х 232,9 м. При этом они использовали систему рычагов для укладки блоков, которые вырезали в каменоломнях и доставляли их на катках. Это-то блоки весом от 2,5 до 500 тонн?! Попробовали бы сами историки, придуманными ими способами добычи, добыть, изготовить и доставить блоки за десятки километров от каменоломен по реке и по пескам к месту укладки! Как говорил К. Чапек: «Величайшее бедствие цивилизации - ученый дурак». Блок в 500 тонн не способно смонтировать ни одно из существующих грузоподъемных устройств. Нужна целая система таких механизмов. Возникает противоречие: чтобы установить блок в 500 тонн в пирамиду, у египтян должно было быть приспособление, способное создать нужную подъемную силу, и не