Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 157 сопровождаются взаимопроникновением периодов ее разворачивания (дифференциации ее подсистем) и сворачивания (интеграции подсистем с полезными функциями). Теперь в волновой модели схема диалектики развития Г.С.Альтшуллера выглядит так, как изображено на рис.6.3. Учитывая новые знания (см. Н. Левашов, « Неоднородная Вселенная »), следует обратить внимание на причину идентичности законов развития природных и искусственных систем , к которым относятся технические системы. Нижний этаж (см. рис. 6.2.), который на рисунке представлен в виде области (уровня, этажа) полей ( П ) и есть весь спектр потоков первичных материй (ПМ), которые с переходом на новый этаж В , т.е. с изменением мерности пространства, синтезируют многообразие гибридных веществ ( В ), проходя промежуточный этаж – плазмы - В п . А далее человек, используя знания законов природы, создает уже искусственные объекты в виде различных подсистем - ПС (устройства, механизмы и т.д.), которые с переходом на новый