Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 152 основой будущей волновой модели развития ТС, была забракована Г.С. Альтшуллером, - уж слишком сильно она внешне расходилась с привычными представлениями, хотя наиболее полно описывала содержание всех схем и известных закономерностей. В это время Ю.В. Горин описал закономерности развития ТС переходом принципов их действия с макро- на микроуровень. Казалось бы, всё хорошо, но появившиеся в 1982 году выявленные Тимощуком А. особенности развития ТС по линии моно-би-поли-системы, 1983 году схема Г.С. Альтшуллера диалектики развития ТС (см. рис. 6.1.), а затем схема идеализации вещества Ю.П. Саламатова, отражающие ряд основных процессов в развитии ТС и его вещества, были просто несовместимы, противоречили друг другу. Нужно было разрешить возникший клубок противоречий. Готовилась Всесоюзная конференция в Новосибирске в институте философии, куда нужно было представить свои тезисы. Г.С. Альтшуллер надеялся, что мы совместно с Саламатовым Ю.П. выдадим что-то новое. Представлять совместно было практически нечего, т.к. все исходные материалы были уже частично озвучены и опубликованы: моя разработка по закону динамизации и Саламатова – по развитию вещества. Поэтому вначале было решено представить мою работу по динамизации, как совместную, т.к. были получены еще интересные результаты по закону динамизации. Однако в этом случае складывалась двусмысленная ситуация: я – разработчик темы мог стать просто «приложением» к своей же разработке, т.к. ещё не имел ученой степени, а соавтор, имеющий ученую степень кандидата наук, автоматически становился бы автором, т.к. в науке, увы, так принято. Поэтому мыслительная работа шла непрерывно, хотелось устранить возникшие противоречие между схемами и сделать рывок в разработке. К тому же отвергнутая Г.С. Альтшуллером модель эволюции систем не давала покоя, уж слишком хорошо на неё «ложились» все схемы. А тут еще с 16 мая по 7 июня мне предстояла сдача трёх кандидатских экзаменов...