Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 143 проблему. Изобретатель, недолго думая, посоветовал академику купить обычный медицинский термометр и измерять температуру долгоносиков (размером не более 5 мм). В ответ академик посмотрел на изобретателя, как на сбежавшего из палаты № 6. – Нужно взять стакан и насыпать туда долгоносиков, - посоветовал изобретатель, - и измерить обычным термометром температуру воздуха, который долгоносики согреют своими телами. Всего-то! Обратите внимание, здесь системный эффект проявляется и в том, что образуется межобъектная среда , которая несёт информацию о каждом объекте. Аналогично решается задача об измерении температуры капли дождя. А вот другой пример, когда все элементы системы разнородные или имеют противоположные свойства. Например, коробка цветных карандашей - дает возможность использовать всю палитру цветов. Или: карандаш с резинкой – возможность рисовать и стирать карандашные линии. Впервые некоторые особенности перехода по линии "моно-би-поли-" были исследованы А.А. Тимощуком, а затем Г. Альтшуллером на этой основе была сделано обобщение и предложена схема развития систем по линии « моно- би-поли -» (см. рис. 6.1.). Эта линия рассматривалась им как проявление механизма закона перехода системы в надсистему. 36 Однако соединение однородных или неоднородных элементов или систем еще не образует надсистему - это та же система, но более сложная и с той же функцией цели. А у надсистемы она, как правило, иная, и складывается из функций цели отдельных подсистем, составляющих ее. Попробуйте ответить на вопрос: одна песчинка – это куча? – Нет, не куча! – А две? ... Три…десять песчинок – это куча? Как узнать, когда образуется куча? А вот именно тогда, когда образуется новое качество. Например, если насыпать кучу песка так, чтобы образовался конус с углом естественного откоса. Если на этот конус опереть фундамент с 36 Альтшуллер Г.С. Найти идею. Введение в теорию решения изобретательских задач – 3-е изд., доп. Петрозаводск: Скандинавия, 2003. – с. 240.