Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 114 системы или ее оперативной зоне выполнить условия задачи и требования сохранить возможность выполнять функцию цели . Формально она может быть выражена следующим образом : Для выполнения действия Д 1 объект А должен обладать свойством С, а для выполнения действия Д 2 объект А должен обладать свойством С 2 (не-С). Для реализации главной полезной функции цели (ГПФ) системы, объект А для выполнения действия Д 1 должен обладать свойством С, а для реализации новых условий функционирования (УФ), объект А для выполнения действия Д 2 должен обладать свойством не-С. Как видно из формул физических противоречий для научных и технических систем, они практически не отличаются друг от друга. Развитие научных, технических и других иерархических систем происходит по определенным законам и закономерностям, которые отражают общие законы познания и развития наших представлений об окружающем мире. Законы развития техники отражают наиболее общие внутренне необходимые связи, присущие развитию любых технических систем. Чтобы выявить эти законы, потребовалось исследовать огромный массив патентного фонда и историко-логических данных. Изучаемые объекты анализировались как в диалектико-логическом, так и в историческом планах. Рассмотрим два примера из техники, а также см. урок 3 (развитие представлений об атоме). ОТ КАМНЯ ДО СТАНКА Если проанализировать развитие обрабатывающей техники, то можно обнаружить, что вся техника имеет общих «родителей» - камень и палку. Зарождается система с появления потребности, например, изготовить каменный