Отзыв на статью Ф. Д. Шкруднева «009_369 Изучение Корней и только потом – Плодов…»

2 войны и многое другое. Но его главной целью было то же, что и тысяча лет назад – освобождение планеты от паразитизма. В соответствии с законами Торы, пророк, несущий знания, отличные от Торы, должен быть уничтожен, что произошло. Поэтому, как дальше будет существовать человечество, и будет ли существовать вообще, полностью зависит от всех нас с вами. В этой связи фундамент, закладываемый в наше будущее поколение, должен быть подобран самым тщательным образом. Актуальность поднимаемой автором темы по реформированию школы безусловно имеет глобальный характер. Конечно то, что преподаётся в школе, да и в вузах тоже, не является истиной в последней инстанции. Почти всё, что нам давали, оказалось либо невостребованным, либо упрощенным, или вообще даже не упоминалось. И это, наверное естественно, т. к. жизнь стремительно меняется даже на протяжении одного поколения. В этой связи следует согласиться с высказыванием Ф. Д. Шкруднева что школа, да и вуз тоже, являются некими гантелями для развития Мозга, но не более. В жизни до всего придётся доходить самостоятельно. Но вот с другим тезисом о небывалой перенасыщенности школьных программ и невозможным темпом усвоения навязываемых знаний согласиться сложно. Мозгу необходима критическая информация для его развития. Представим себя на месте учеников через несколько тысячелетий, которым надо усвоить и развить опыт предыдущих поколений. Данная школьная программа должна быть ещё более насыщенной, если следовать сегодняшней логике, либо необходимо преподносить материал по-иному. Поэтому плавно переходим к другому важному вопросу – методам преподавания. Очень важно, как преподносится материал – запутанно и нудно, где нет никакой логики, или с интересом и с обсуждением, т. е. наличием обратной связи, которая нужна и ученику, и учителю. 3апоминаются именно связи, образы, а не просто правила, которые к тому же часто не являются истинными, и которые в некоторых школах просто заставляют зубрить. Не каждый преподаватель, даже десятки лет преподающий одну и ту же тему, может заинтересовать учащихся и пробудить у них интерес к знаниям. А если к текущей программе присовокупить