Сборник Азбука и Грамматика Клубной жизни

Зеркало не его души… 35 ланы лопатка и совочек). Они также НЕ знают откуда песок в песочнице. Но им это не нужно, потому что ОНИУЖЕ играют и пользуются этим. И им это нравится! В детский сад пришёл большой Дядя (Н. Левашов со знаниями «ЯДЕРНОЙ ФИ- ЗИКИ»). Но так как Дядя добрый, а самое главное – ОЧЕНЬ УМНЫЙ, он «детишкам» начал рассказывать не устройство синхрофазотрона, которое ЭТОТ Дядя знает в СОВЕРШЕН- СТВЕ, а начал рассказывать то, что СПОСОБНЫ эти «де- тишки» понять. Рассказывать, что если пойдёт дождь, песок в песочнице станет мокрым. А если выглянет солнышко, то пе- сок высохнет. Рассказывать, что лопаткой и совочком можно делать куличики. Вот это он им начал рассказывать и показы- вать. Он не стал им рассказывать про протоны и кварки, про устройство лазера или принципы ГЕНЕРАЦИИ и МОДУЛЯ- ЦИИ частотных составляющих в окружающем мире. Потому что Большой Дядя знал – в лучшем случае «детишки» начнут плакать от страха и НЕПОНИМАНИЯ, а в худшем – детишек придётся «везти в ДУРДОМ». Так вот, ошибкой моей было то, что придя после этого ДОБРОГО ДЯДИ в эту «детскую груп- пу», я посчитал, что ВСЁ, что говорил и писал для этих «де- тишек» Добрый ДЯДЯ, этими «детишками» усвоено и освоено . Что детишки, благодаря Дяде, научились читать и писать (не путать со словом писать). Что этим детишкам можно расска- зать, кто и для чего сделал их песочницу и что пора научиться СКЛАДЫВАТЬ И УМНОЖАТЬ. ПОРА посмотреть, что де- лается дальше песочницы. «Детишки» искренне полюбили Дядю, и будут делать так, как им рекомендовал Добрый Дядя. И детишки, конечно, слушали Дядю. Им было интересно (в начале). Но некоторые из детишек решили, что они стали САМЫМИ «УМНЫМИ». Эти «умные детишки» быстренько разделили ВСЕХ детишек на «наших» и «не наших». «Не на- ших» выгнали из песочницы, а «наших» заставили принести для себя БОЛЬШОЕ ведёрко и начали отнимать у всех , кто был