КНИГА 5. Сложность и степень ложности (Баня для простоты).

Книга 5. Сложность и степень ложности. Глава 1. Комментарии к ещё не сказанному 46 кредитование производства сделало возможным его радикальную модернизацию, включая массовое внедрение дорогостоящих паровых машин. Но как, собственно, удалось Англии создать этот механизм финансирования экономики и затем в течение длительного времени поддерживать его бе з перебойную работу? При ответе на этот вопрос важное значение, на мой взгляд, имеет анализ события, ставшего своеобразным прологом английской «финансовой революции», – денежной реформы 1695–97 гг., в ходе которой у населения были изъяты и безвозмездно заменены на новые все испорченные и фальшивые серебряные монеты. Активное участие в подготовке и проведении этой реформы, получившей название Великой Перечеканки, принимал Исаак Ньютон (1643–1727), назначенный в 1696 г. Смотрителем (Wаrden), а в 1699 г. Директором (Master) Королевского Монетного двора . На посту Директора Ньютон находился бе з сменно до 1725 г. и при этом за огромные заслуги перед государством был до 1705 г. возведён королевой Анной в рыцарское достоинство. Уходя на покой, он добился назначения на пост Директора своего зятя Джона Кондуита (1688-1737) – мужа племянницы Ньютона К. Бартон, – который к тому времени уже несколько лет выполнял обязанности Заместителя Директора. Тем самым была обеспечена преемственность управления, и с полным правом можно говорить о практически 40-летней «эре Ньютона» в руководстве одним из важнейших финансовых учреждений Англии. Всё ЭТО ПРОИСХОДИЛО В РАМКАХ ПРОГРАММ , которые были развёрнуты в 1433 году с приведением в полностью активное функциональное состояние Управляющего Комплекса Альпы 1, с участием которого и был введён новый 441 генотип Мозга. Весь процесс разворачивался вплоть до 1841 года. Это был очередной этап его функционального развития, воплотивший в себя все этапы развития энергобиогенезиса «рубашки» всех поколений и уровень функциональной и контактно-информационной способности Мозга по приёму информации от Системы. Введённые новые мантиссы, в сочетании с освоенными ранее, существенно расширили возможности Мозга индивидов в самом процессе ПОЗНАНИЯ И ОСОЗНАНИЯ ВЫДАВАЕМОЙ системой информации. Это был своеобразный «мозговой скачок». Уровень интеллекта, как некое конструктивное совершенство, возрос и стал обладать большей способностью для практического воплощения обретённого познания в технологиях,