Книга 4. Физика реалий. "Светлый Веник" Н. Левашова в "Банном Деле" А. Хатыбова и Трудовая Лопата

Ф. Шкруднев «СветЛый Веник» Н. Левашова в «Банном Деле» А. Хатыбова и Трудовая Лопата 15 незнакомым и сумасбродным (нереальным)? Потому что это создаёт иллюзию безопасности. Но ведь люди привыкают думать о плохом, привыкают ждать плохого и готовиться к плохому. И это вместо того, чтобы заниматься Познанием и созиданием, размышляя над тем, как сделать жизнь лучше, и чтó им в этом может помочь? А если это перевести в плоскость применения Программ «СветЛ» , на которые я и делаю акцент в этих книгах, то они, люди, попадают в вечную тюрьму своего прошлого, которую практически сами и создали, опираясь на те «Знания» которые имеют (или просто не имеют). Обвинять их в этом? Нет, обвинять я их ни в чём не стану. Эта книга пишется не для обвинения кого-либо, а для того, чтобы Человек, читающий её, хотя бы просто задумался о том, что здесь (и в предыдущих книгах) изложено. Не на обвинении нужно строить свой путь, если есть (появилось) желание к Познанию. О чём думает большинство людей сегодня? О прошедшей любви, несбывшихся мечтах, утраченных возможностях или финансовых проблемах. Иные тоскуют по счастливому детству – хотя, положа руку на сердце, у кого оно было безоблачным? А как много внимания люди уделяют вещам, которые и вовсе ничего не значат? Например, думают о косом взгляде продавщицы в овощной лавке или коллеги по работе. Если Человек впускает в себя подобные мысли, он подвергается разрушительному воздействию яда, имя которому – без(с)покойство. Люди сами отказываются от огромной силы, заложенной в их природе. Мы все от рождения чудотворцы, нужно лишь позволить себе творить чудеса. Пока Человек находится в плену привычных мыслей, он никогда не сможет понять, что секрет счастья заключается в управлении сознанием. Чтобы видеть корень, нужно мыслить в соответствующем масштабе. Чтобы понять причину, из-за которой, например, тонет корабль, нужно спуститься в трюм. Кто рассуждает, не выходя из каюты или не заходя в трюм, тот никогда ничего не увидит и не поймёт. Когда каждый пытается осмыслить ситуацию, исходя из видимой ему части, неизбежно происходит её оглупление. В итоге – учителя видят