Основные требования к написанию статей

излишняя вычурность предложений, изобилие терминов, неологизмов, словесный мусор затрудняют восприятие материала. Уместно напомнить, что человеческий мозг одновременно держит в памяти 3-8 слов, а далее воспринимается следующая дискретная порция информации. Поэтому следует избегать длинных сложнопостроенных предложений, когда читатель уже вынужден проводить дешифровку излагаемой информации, теряя суть начала предложения. Не следует считать, что читатель глуп или ленив, чтобы уследить за ходом мысли автора. Как правило, читатель теряет интерес из-за небрежности писателя. Поэтому автору рекомендуется иногда ставить себя на место предполагаемого среднего читателя и «подгонять» статью под него. Для этого после первого изложения статьи, её необходимо не раз переписать более ёмким и простым языком, сокращая лишние и вспомогательные слова и фразы. Как пишет У. Зинсер, автор книги «Как писать хорошо», когда ракета американских ВВС не долетела до цели, не надо писать, что она «преждевременно столкнулась с землей». Именно шлифование работы позволит создать запоминающуюся, логически выверенную статью. Отдельно следует упомянуть про наличие в статье терминов. Введение новых терминов обычно производится для сокращения текста, либо для явного или неявного сокрытия сути необъясненного явления, либо для того, чтобы подчеркнуть индивидуальность автора. Конечно, проще писать генотип вместо совокупности генов организма. Но термины должны быть известны читателю, либо необходимо дать им соответствующие разъяснения. Очень часто даже широко используемые в той или иной группе людей термины не имеют детального объяснения, например генотип мозга. Все слышали про генотип и про мозг, но не про их сочетание. Закономерно возникают вопросы, чем он отличается от генотипа организма и др. Безусловно необъяснённые термины отпугивают стороннего читателя, и на статье ставится клише «чушь», хотя по факту это может далеко не соответствовать действительности. Поэтому необходимо снизойти до уровня стороннего читателя и объяснить своими словами в статье то, что автор понимает под данным или другими терминами. Попутно это позволяет и самому автору более четко осознать рассматриваемую проблему. Но проблема терминологии, к сожалению, никак не решается и является пропастью, разделяющей людей. В различных группах, научных школах, коллективах используются различные термины для одного и того же явления. И никакие попытки прийти к единой терминологии не приводят к успеху. Всегда найдется какой-нибудь умник, который введет новый термин даже вместо давно используемого. Например скажет, что горизонтальная скважины – это неверный термин, т.к. ствол скважины вертикальный и только в конце она имеет горизонтальное окончание, поэтому нужно применить другой термин. Формально он безусловно прав, но это приводит к изобилию терминов.