Поэзия с системных позиций. Автор: И.М. Кондраков

22 Например, вечер встречи одноклассников, из ощущения, воспоминания о времени, когда они были школьниками. 1. Сформулировать для себя Высшую цель , которую вы преследуете достичь в сочиняемом стихотворении . Пример. Увидеть себя какими мы были и какие сейчас. 2. Исходя из Высшей цели, составить замысел стихотворения . Он может быть представлен в виде небольшого сценария или цепочки взаимосвязанных элементов, отвечающих общему замыслу. Это могут быть воспоминания о чем-то, думы, представления о тех или иных вещах бытия и т. д. Пример. Встреча друзей-одноклассников, воспоминания какими мы были, как мы относились к неправде, как мы любили. С воспоминаниями приходит какая-то грусть о прошедшем, которое ушло с последним звонком. И вот здесь на вечере встречи мы вновь в мыслях возвращаемся свою молодость. 3. Четко определить основную мысль стихотворения или уточнить ее, если она уже выражена в исходной фразе. Пример. С воспоминаниями приходит какая-то грусть о прошедшем, но наше прошлое с нами. 4. Исходя из замысла и основной мысли стихотворения, определить составляющие его элементы, посредством которых они могут быть реализованы. Пример. Встреча школьных друзей. Воспоминания с грустью о прошедшем времени. Это и беспечность, и первая любовь, и защита своей чести… 5. Определить фокальный объект , к которому будет привязано содержание стихотворения . Какие явления или эффекты связаны с ним? С чем его можно сравнить? 6. Пример. Вечер встречи. Радость от встречи и грусть о былом... 7. Составить временные и пространственные цепочки описываемых событий, явлений . Пример. При встрече с друзьями былое нагрянет вдруг с грустью тайком. Вспоминаются школьные годы с последним звонком. Но что было – то было. Но мы все вернулись вновь в юность свою, где мы вольны и беспечны. Но мы были чисты в помыслах, за честь свою мы боролись как Дон Кихоты. А