ИСТОРИЯ УЧИТ?.. ИЛИ НЕТ?.. НО ТОЧНО ЗАСТАВЛЯЕТ…

5 ответ на вопрос что эффективнее – применявшиеся меры поощрения (сокращение рабочего дня на 2 часа для обучающихся с сохранением заработной платы) или принуждения к знаниям, скорее лежит в плоскости перехода к всеобщему хотя бы начальному образованию, не просто декларированному ещё в программе РСДРП на втором съезде организации (1903 год), а к фактическому, к которому удалось приступить лишь в 30-годы (Постановление ЦИК СССР №43 и СНК СССР №308 от 14.08.1930 «О всеобщем обязательном начальном образовании», затронувшем всех детей в возрасте от 8 до 10 лет, наложившем на родителей обязанность посылать детей в школу): на чистом листе писать эффективнее. Вот только ещё на первом этапе «ликбеза» выяснилось, что почти 40% окончивших ликпункты (пункты по ликвидации неграмотности) возвращались туда снова. Физика процесса ТРЕБОВАЛА И ТРЕБУЕТ энергетического сопровождения, которое даёт ЧТЕНИЕ . «Если книг читать не будешь, скоро грамоту забудешь!» – грозно предупреждал агитационный плакат того времени, СПРАВЕДЛИВЫЙ И СЕГОДНЯ . В невозможности оторвать «ликбез» от Системных процессов – понимание результатов и их сложности: постановление бюро ЦК КПСС по РСФСР и Совета Министров РСФСР «О завершении ликвидации неграмотности и малограмотности в РСФСР» выходит 27 августа 1962 года. Борьба длилась почти полвека. И была «посвящена» системному процессу формирования «золотого миллиарда», начавшемуся как раз в 1919 году. Вместе с различными формами фашизма – декрет о продразвёрстке тоже принят тогда же. Так что опыт – опытом, но оторвать его от прошлых системных процессов нельзя… А нынешние? Ведь задача остаётся, только распадается на две составляющие – желание и возможности, лишь в первой из которых присутствует субъективная составляющая, а системная дополняется