Бегом на месте по кругу Вперёд. (отклик на статью 9_369 Ф. Д. Шкруднева)

4 объяснимые вещи: к окончанию переходного периода этим детям будет 13 лет и они – явно не участники этого процесса, а набирающиеся необходимых качеств для нового… С любым уровнем образования легко подсчитать, что к завершению следующего отрезка перемен (с апреля 2023 года), продолжительностью 25 лет, им стукнет 38. То есть на их плечи и ляжет основная нагрузка исполнения вменённых СУЗ на этот период Человеку задач. А вот «сегодня» или даже немного погодя в этот мир будут явлены исполнители ещё одного, завершающего 62-летний переходный этап, дети. И они тоже будут другие для пришедших ранее – у них свой функционал и состояние плоти и Мозга в рамках восстановления естества энергий и управления бытием нашей планеты. И так далее… Интересная закономерность: новые качества для будущего рождаются в рамках прошлого. Только оное – НЕ ПРО УЧИТЕЛЕЙ , а про тех, кто сегодня определяет для какого будущего их надо готовить, не имея ни малейшего представления о нём (и не суждено, увы). Хотя большинство педагогов тоже не представляют, ориентируясь… (им видней на что, пусть скажут сами) и стараясь изо всех сил. Нам сегодня важен поиск общего подхода, способного решить текущие проблемы. «Другие» может «рекомендовать» и семье, и школе простое: «Не можешь помочь – не мешай, можешь – способствуй!». Чему? Высшие психические функции и методы их совершенствования, обозначенные Ф. Д. Шкрудневым, вместе с акцентами на подготовку к самостоятельной жизни, воспитание гражданина, кажутся вполне обоснованными. Как и подготовка умения меняться, отвечая постоянным изменениям ВСЕГО вокруг – единого постоянства, диктуемого необходимостью развития… С методиками же навыкам вариативности, а не шаблонности профессионалы разберутся лучше неспециалистов… А будущее? Контуры его социальной картины обозначены Структурной (государственной) и Без(с)структурной (общественной) властью, но это, скорее, – исполнительская ступень. Источники выработки концептуальных подходов, видимо, на самом верху грядущей соционической структуры общества: Концепт, Ментал, Ассигмент, уровни, требующие социального призрения (дети и старики). «Теория будущего» ещё ждёт своего явления…