Отзыв на статью Ф. Д. Шкруднева "009_369 Изучение Корней и только потом - Плодов..."

1 Отзыв на статью Ф. Д. Шкруднева «009_369 Изучение Корней и только потом – Плодов…» «Дитя мыслит формами, красками, звуками, ощущениями вообще, и тот напрасно и вредно насиловал бы детскую природу, кто захотел бы заставить ее мыслить иначе.» К. Д. Ушинский В своей статье автор вскрывает несколько особо важных тайн школьного образования. Тайна первая. Каков проект выпускника школы, и для каких целей проходят реформы? Дело не в количестве знаний, как собора разной информации из разных областей человеческого познания и деятельности, а в качестве этого познания. Чему учат в школе? – фактологии из разных областей накопленного человечеством знания, упуская из виду то, что эти факты частично отражают те или иные стороны изучаемых систем, которые вопреки всему развиваются по определённым системным законам, и, которые можно и нужно познать, чтобы ученик сам на определённом этапе учёбы смог добывать недостающие знания, кои в виде калейдоскопа пытаются ему навязать насильно, причём вне системы через множество учебников, методик, директив и т. п. измышлений убогого разума далёких от педагогики людей, имеющих свои корыстные цели от процессов, происходящих в школе, включающих две составляющие – обучение и воспитание. Первую составляющую хорошо охарактеризовал поэт: