Проект 369 – Рубеж Новой Реальности… (83_серия 369)

4 но способность его использования деградирует. Вот так и наступает состояние, когда человек знает всё — и не понимает ничего. Сегодня всё больше людей сталкивается с явлением, которое ещё недавно казалось редкостью, — дислексией 1 в её современной, расширенной форме: НЕСПОСОБНОСТЬЮ ПОНЯТЬ даже сравнительно простой текст как целостность. Любой правильно составленный текст — живой организм. Он структурирован, его части взаимосвязаны, он раскрывает смысл только тогда, когда прочитан целиком, а не выхвачен кусками. Но дислексия работает иначе: она захватывает отдельный фрагмент, а всё остальное попросту исчезает из памяти, будто растворяется в интеллектуальном тумане. В народе это давно описано грубовато, но точно: «Смотришь в книгу — видишь фигу». Так рождается парадоксальная ситуация: два человека могут до хрипоты доказывать друг другу смысл прочитанного, но ни смысла текста, ни друг друга так и НЕ ПОНЯТЬ . Каждый опирается на свой фрагмент, будто на карту мира, где нанесён только один остров. Они говорят на одном языке, но не в одном контексте — и потому смыслы не пересекаются. Вместо понимания появляется «белый шум» — информационный фон, лишённый связи с реальностью, но в головах тех, кто страдает фрагментарным восприятием, этот шум превращается в НОВУЮ РЕАЛЬНОСТЬ. В их собственную — искусственную, хаотичную, построенную не на логике, а на случайности. Я постоянно сталкиваюсь с этим, особенно когда наблюдаю уровень комментариев к некоторым своим текстам. Там, где требуется понимание хотя бы азов диалектики — единства и переходов противоположностей — не говоря уже о триалектическом 2 взгляде с его переменными «субъект — объект — среда», — читатель начинает отвечать на фрагменты, НЕ УЛОВИВ смысла целого. Он спорит не со мной, а со своей же проекцией того, что ему СЛУЧАЙНО ЗАПОМНИЛОСЬ . Такое общение бессмысленно в принципе: диалог невозможен, когда каждый собеседник удерживает в сознании только обрывок, а не ткань смысла. Но всё это не повод ограничивать отдачу информации или скрывать то, что знаешь. Это — ИСКУССТВЕННО СОЗДАВАЕМЫЕ барьеры, 1 Дислексик — это человек с дислексией, специфическим расстройством обучения, которое вызывает трудности с чтением, письмом и правописанием. При дислексии возникают проблемы с распознаванием букв, их связыванием со звуками и пониманием прочитанного текста, но это не связано с низким интеллектом. 2 Триале́ктика — философские и культурологические концепции, основанные на тройственной логике описания мира