Протоколы реальности: Архитектура зависимости… (133_серия 369)

2 традиционных ценностей и обращении к примерам выдающихся государственных и общественных деятелей и героев Отечества 1 . На первый взгляд, это обычное решение государства в области воспитания. Но после всего того, что мы уже начали разбирать в серии этих статей («Протоколы реальности»), посмотреть на него, только так – становится трудно. Потому что перед нами практически в чистом виде проявляется ОДИН ИЗ древнейших механизмов воспроизводства любой системы власти – «если хочешь сохранить конструкцию завтра — недостаточно управлять поступками взрослого человека сегодня. Необходимо сформировать систему координат ребёнка, который завтра станет взрослым». Причём совершенно не обязательно предполагать существование людей, которые собрались где-то за закрытыми дверями и сознательно воспроизводят технологии тысячелетней давности. Здесь действует нечто значительно интереснее — то, что мы называем АВТОМАТОРНОСТЬЮ СИСТЕМЫ. Люди, принимающие подобные решения сегодня, могут искренне считать, что решают совершенно конкретные задачи — укрепляют историческую память, воспитывают патриотизм, передают традиционные ценности, формируют целостное мировоззрение. Именно такими словами государство и объясняет происходящее. Но если подняться над уровнем отдельных намерений и посмотреть на саму конструкцию, возникает другой вопрос – что происходит с системой власти, когда государство начинает целенаправленно формировать мировоззренческий фундамент следующего поколения? С моей точки зрения, ответ очевиден: система СОЗДАЁТ УСЛОВИЯ собственного воспроизводства. Она стремится передать следующему поколению такую систему ценностей, исторических оценок, авторитетов и представлений о правильном и неправильном, внутри которой сама существующая государственная конструкция будет восприниматься как естественная. И вот здесь возникает принципиально важная мысль. Власть может НЕ ЗНАТЬ собственной из(с)тории. Она может не понимать тех древних механизмов, которые мы рассматриваем. Она может даже искренне отрицать само существование подобных закономерностей. Но система ВСЁ РАВНО начинает воспроизводить их. Потому что задача любой устойчивой конструкции — сохранить условия собственного существования. Меняются религии, меняются государства, меняются идеологии. Меняются названия предметов, институтов и воспитательных программ. Но принцип остаётся удивительно устойчивым: долговременная власть начинается не с приказа человеку, а с формирования той картины мира, внутри которой человек сам определяет, что для него является правильным, допустимым и истинным. 1 Министерство образования России