Занятие №4 (урок-2, часть 1): Один ум хорошо, а много - лучше

1 Занятие № 4 (урок-2, часть 1): Один ум - хорошо, а много – лучше! До сих пор основной технологией решения творческих задач является технология, основанная на принципах метода проб и ошибок ( МПиО ), т.е. переборе возможных вариантов. Главный принцип - бери и пробуй ! Чем больше проб, тем лучше! Но обычный человек может предложить решения примерно в пределах 10 вариантов, а затем «зацикливается» на уже предложенных решениях. Решение вековых задач МПиО можно сравнить с разве что активностью аксакалов из фильма «Белое солнце пустыни», которые « давно здесь сидят » и размышляют о чем-то вечном в пределах своего жизненного опыта… И их проблемы, пока не придет новое поколение и не «отсидит» своё, не будут решены. Увеличить количество проб можно, например, привлечением большого количества людей – так делал Эдисон – изобретатель научно-исследовательского института (НИИ), так называемой им «фабрики изобретений». Можно и с применением некоторых приемов, позволяющих, например, разрушить созданный образ совершенствуемого предмета, т.е. путем устранения психологической инерции. Например, при слове «арбуз» у вас в сознании создается образ круглого предмета с полосками. А может быть арбуз в виде куба или пирамиды? Кто-то ответит, что «да!», но большинство – «нет», т.к. собственный опыт показывает, что они не встречали арбуз в виде куба. Итак, мы уже знаем из 1-го урока, существует две возможности перехода к новой технологии решения творческих задач: 1. Увеличить количество проб в единицу времени по принципу: один ум хорошо, много – лучше! 2. Выявить законы развития совершенствуемых систем и планомерно использовать их при решении творческих задач. Первый путь сохраняет и углубляет метод проб и ошибок, второй - полагает