Занятие №4 (урок-2, часть 1): Один ум хорошо, а много - лучше

9 делаю несколько тысяч новых). - Вы можете спросить: а как же наука? ... - Наука? Ею пусть занимаются книжные черви - ученые, а я презираю это занятие и предпочитаю ему огромное количество опытов, ответил бы вам Эдисон. И добавил бы: - Очень легко делать удивительные открытия, но трудно усовершенствовать их в такой степени. чтобы они получали практическую ценность. Вот этим-то я и занимаюсь. Об Эдисоне сербский изобретатель Никола Тесла сказал бы так: - Если бы Эдисону понадобилось найти иголку в стоге сена, он не стал бы терять времени, чтобы определить наиболее вероятное место ее нахождения. Он немедленно, с лихорадочным прилежанием пчелы, начал бы осматривать соломинку за соломинкой, пока не нашел бы предмета своих поисков. - А может быть у него есть свой более совершенный метод? – спросите вы. - Нет. Его методы крайне неэффективны: он может затратить огромное количество энергии и времени и не достигнуть ничего, если только ему не поможет счастливая случайность. «Вначале я с печалью наблюдал за его деятельностью, понимая, что небольшие теоретические знания и вычисления сэкономили бы ему тридцать процентов труда. Но он питал неподдельное презрение к книжному образованию и математическим знаниям, доверяясь всецело своему чутью изобретателя и здравому смыслу американца», - писал об Эдисоне Н. Тесла. Эдисон не принял идею генератора и электродвигателя переменного тока Тесла, и совершенно не понял преимуществ переменного тока. Увы, каждый может принять то, к чему сам внутренне готов . Теперь мы полностью убедились в неэффективности решения задач методом проб и ошибок и узнали, что есть задачи простые и сложные и отличаются они ценой проб , которые нужно совершить, чтобы в итоге решить задачу. Но чем еще