Не проходите мимо Вашей зеленой двери. Приглашение

2 мышление, творческие способности, к семилетнему возрасту процент таких детей падает до 17 %, а среди взрослых людей встречается лишь 2 % творчески одаренных личностей. Полнота раскрытия способностей не гарантируется ни наличием большого объема знаний - они только помогают творческому человеку шире раскрыться, ни принадлежностью к той или иной профессии, ни использованием самой совершенной современной техники, ни наличие титулов и ученых степеней. Все это может лишь помочь в решении задачи, например, ускорить или выполнить все на высоком научном уровне, профессионально. Американский исследователь Дуглас Д.Г. (РЖ "Общественные науки за рубежом", Серия 8, Науковедение, 1978 г. N 3, с. 85-88). полагает, что мифы и легенды, окружающие имена "гениев, т.е. людей сделавших выдающийся вклад в прогресс науки, начинают постепенно тускнеть и даже подвергаются развенчанию под напором современных психологических исследований творчества. Культ гениев возник в эпоху возрождения и отчасти был вдохновлен деятельностью таких титанов, как Микеланджело и Леонардо да Винчи. Он пишет, что «мнение будто гений – это не просто высокоразвитый талант, а чрезвычайный дар, которым обладают лишь избранные, представляет собой историческую аномалию». Исследования показали, что академическая успеваемость, т.е. оценки в школе и университете не могут служить сколь-нибудь надежным показателем творческой одаренности. В этом можно очень просто убедиться. Примеры тому жизнь Эдисона и Фарадея, которые вообще не имели академического образования, хотя внесли значительный вклад в технику и науку. Собственный опыт работы с детьми разного возраста и образовательного ценза показал, что нет неспособных детей, есть дети запущенные. Та «образовательная» цепочка, которую проходят многие люди за свою жизнь – детский сад – школа – институт – аспирантура…, создана для повышения образовательного уровня, но не готовит творческих людей, т.к. методам решения творческих задач до недавнего времени нигде не учили и творчество считали уделом избранных. При этом с детства ребёнок слышал только табу – этого нельзя делать, этого не может быть…, не объясняя почему нельзя… Это одна из причин того, что мы открыли при Музее ПАМЯТИ Н.В. ЛевашоваШколу Новых Знаний для Детей иЮношества: «Занимательно о Новыхъ Знаніяхъ».

RkJQdWJsaXNoZXIy MzY2ODMx