Зеркало Моей Души. Том 2

453 Глава 13. Как я дошёл до такой жизни, что стал писателем другую, новую информацию. Требуется большее или меньшее время, в зависимости от конкретного человека, чтобы у него появилась во- зможность адекватно и полноценно воспринимать информацию. Преднамеренно созданная социальными паразитами деформация сознания, к сожалению, не исчезает мгновенно, даже если и разби- вается «глиняный» сосуд, в который насильственно было загнано сознание человека. После освобождения сознания человека из такого плена требуется время на восстановление и компенсационное ра- звитие того, что было потеряно человеком во время развития его со- знания, его личности в таком незримом для большинства футляре для сознания. Мой опыт наблюдения того, как люди воспринимают ин- формацию вообще, плюс реальная невозможность сразу и быстро воспринимать принципиально новую для мозга информацию по ука- занным выше причинам подтолкнули меня на написание следующей книги «Сущность и Разум» . Как-то так вышло, что в один том всё вложить не получилось. Когда я начинаю писать книгу, я не знаю точно, во что моё писание выльется. Я имею в своей голове скелет своей будущей книги — и только. Я не ставлю себе целью написать столько-то глав, страниц, со- здать столько-то иллюстраций. Я никогда не пишу плана-конспекта, не делаю каких-то схем. Отнюдь нет! Я начинаю свою работу над книгой, и… с первой строки следую за «струйкой» своей мысли, в ко- торую «вливаются» «струйки» других мыслей, и эти «струйки» слива- ются сначала в один «ручеёк», который, следуя дальше, вбирает в се- бя новые «струйки» мыслей, затем ещё, ещё, и постепенно «ручеёк» превращается в «ручей», «ручей» — в «горную речку», которая проби- вает себе русло сквозь любые препятствия искажённой картины ми- роздания, и, вырвавшись на свободу, уже мощной «рекой» нового сознания несёт читателя к пониманию истины. Читателю остаётся только не испугаться бурного течения «горной реки» нового понимания в начале, когда новое понимание встречает на своём пути препятствия, созданные псевдонаучными, религиозными или другими «духовными» учениями. Дети эту информацию воспринимают легко и быстро, в чём я успел убедиться на примере учеников из моей ментальной школы. У этих детей мозг с самого начала развивался правильно, и поэтому им не надо было преодолевать «горные хребты», созданные псевдоучениями разного толка в их сознании. В тот или иной момент написания книги я