Зеркало Моей Души. Том 1. Хорошо в стране советской жить

295 Глава 21. Привет, Германия ловеку. Именно поэтому моё объяснение одного и того же явления никогда не повторяется и не потому, что я не могу повторить одно и то же, а потому, что разные люди имеют разные уровни образования, разные способности к анализу и разные возможности принятия но- вого. Старый фундамент невозможно просто убрать из мозга, несмо- тря на то, что он ложный. Необходимо найти в старом фундаменте конкретного человека такие области восприятия, которые присут- ствуют в старом и новом фундаментах. И через эти своеобразные мостики, давая новое объяснение тому, что уже есть в мозге человека, приступать строить плацдармы нового фундамента, который начина- ет постепенно вытеснять старый. При этом нельзя это делать чересчур резко, так как мозг каждого конкретного человека имеет свои соб- ственные границы гибкости. Переход этих границ ни к чему хороше- му не приводит. Если хочешь добиться просветления знанием для конкретного человека — это единственно верный путь. Когда объяснение даётся группе людей, приходится «пропу- скать» через себя все варианты восприятия людей и строить свою стратегию объяснения так, чтобы охватить пониманием как можно больше людей. При этом невольно приходится замедлять скорость просветления знанием, ориентируясь на большинство, несмотря на то, что некоторые слушатели готовы к большему. И тогда, чтобы не ориентироваться на менее готовых, часто приходится применять ме- тод передачи «хитрых» знаний. Конечно, знания «хитрыми» не быва- ют, просто в определённых ситуациях, если необходимо дать понима- ние тому или иному человеку или группе людей, в то время, как дру- гие к такой информации ещё не готовы, я обычно делаю следующее. Говорю всё, что считаю нужным сказать, а у каждого в голове откла- дывается то, к чему он готов, а та информация, к которой человек не готов, просто не регистрируется мозгом, человек даже не помнит ни- чего из того, что было сказано. Этот способ оказался очень эффектив- ным, так как проводить индивидуальное обучение с каждым челове- ком просто нереально, а так, каждый получает то, к чему готов. Имен- но поэтому люди, прослушавшие одну и ту же мою лекцию, получат совершенно разное по глубине понимание одной и той же информа- ции, но самое важное —не разное представление, а одно и то же пред- ставление. Но при этом, каждый человек усваивает эту информацию на своём уровне готовности, в зависимости от степени своей готов- ности и возможностей мозга. А всё «лишнее» для данного человека